Compte-rendu de la dernière réunion de bassin pour l'année scolaire 2011-2012 : le jeudi 7 juin au lycée JJR de Sarcelles
Bassin de Gonesse = 16 présents sur 26, soit 61,5% de présences
Bassin de Sarcelles = 18 présents sur 33, soit 54,5% de présences
Total = 34 présents sur 59, soit 57,6% de présences
Après les habituelles retrouvailles entre collègues et un tour de salle de Madame Rault, pour reprendre contact et s'enquérir des situations particulières, la réunion commence.
Nous présentons l'ordre du jour, construit après notre dernière réunion des correspondants de bassins à Marly le Roi, à laquelle participaient Dominique Droniou, coordinatrice du réseau des CDI de l’académie de Versailles et chargée de mission auprès de l’inspection, ainsi que trois des IA-IPR d’EVS : Madame Houpert, Monsieur Bouillon, Monsieur Sollier.
1-Les informations pratiques
2- Le bilan de l'année écoulée
3- Les thèmes retenus pour l'an prochain
1-Les informations pratiques.
-Le Plan Académique de Formation 2012-2013 (PAF) peut-être consulté en ligne sur le site de l'académie de Versailles (http://www.paf.ac-versailles.fr/presentation.asp). Les inscriptions se font du 6 au 25 juin, puis du 1er au 20 septembre. Les formateurs en documentation ont décidé de doubler cette annonce de formation par une présentation des différents stages avec quelques informations supplémentaires, sur le site : http://www.documentation.ac-versailles.fr/spip.php?article172.
-Un nouveau délai est accordé pour remplir le « recueil de données », enquête sur la politique documentaire des établissements de l’académie de Versailles» (http://web.crdp.ac-versailles.fr/cdi/enquete/acces2.asp).
Madame Rault souligne l'importance qu'il y a à remplir ce recueil, qui peut-être pour nous-mêmes une source d'informations. 403 établissements (environ deux tiers) ont répondu au questionnaire en 2012, contre 358 l'année précédente. Les réponses au questionnaire seront transmises par Pierre Scherrer aux inspecteurs qui en feront la synthèse, sorte de photo de la situation dans l’académie ; celle-ci sera disponible à la rentrée sur le site http://www.documentation.ac-versailles.fr/
-En raison des élections présidentielles et du changement de gouvernement, la circulaire de rentrée (B.O n° 13 du 29 mars 2012) devient caduque. Elle est remplacée par la « Lettre à tous les personnels de l’éducation nationale », parue au BO n°26 du 26 juin 2012, (à consulter sur I Prof ou sur http://www.education.gouv.fr/cid60743/lettre-a-tous-les-personnels-de-l-education-nationale.html).
– Une loi d'orientation est annoncée pour la rentrée prochaine rentrée.
Une question est posée à ce moment de la réunion, au sujet de la rénovation du B2i et de son remplacement par les items appropriés du socle commun. Mme Rault indique que cette question pourra être précisée en septembre par messieurs Bouillon et Sollier.
- La notation pédagogique, résultat des inspections de l'année, est décalée dans le temps (fin septembre, début octobre) en raison d'une procédure d'harmonisation des notes au niveau académique. La procédure d'évaluation pédagogique pour les prochaines années ne changera pas; l'ancienne équipe gouvernementale prévoyait d'en confier la responsabilité aux chefs d'établissements.
Madame Rault parle d’une bonification de note pour « services rendus » ; correspondants de bassins, TRAAM (TRAvaux Académiques mutualisés), GEP (Groupe d’Expérimentation Pédagogique)…
-Les Centres de Connaissance et de Culture (CCC, ou 3C) : Lors de notre dernière réunion à Marly le Roi, Didier Bouillon évoque le vade-mecum, présenté au cours du Séminaire « Les ressources numériques au CDI » qui s’est tenu les 10 et 11 mai 2012 au CDDP de Boulogne Billancourt. Il rappelle qu’il ne s’agit pas d’une circulaire de mission mais d’une réflexion collective pour accueillir au mieux les élèves dans les établissements et leur proposer des conditions de travail optimales. Comme le PACIFI, le vade-mecum souligne l'importance d'une culture de l'information, et affirme la position centrale qu'occuperaient les professeurs-documentalistes (grâce à leurs compétences) dans ce nouveau dispositif.
Un seul vade-mecum arrivera dans chaque établissement. Il est possible de le télécharger sur Eduscol (http://eduscol.education.fr/pid26476-cid59679/les-centres-de-connaissances-et-de-culture.html). Les 3C seront un des objets d'étude de l'année à venir pour nos deux bassins.
- Les projets menés cette année dans le cadre du GEP (Groupe d’Expérimentation Pédagogique) : deux groupes se sont constitués sur ces thèmes :
1) Comment faciliter et mettre en œuvre l’évaluation des compétences 6 et7 du Socle ? Expérimentation d’un portfolio numérique (Mahara) ou utilisation de l’ENT pour établir une démarche méthodologique à proposer aux enseignants qui voudraient valider ces compétences. L’année prochaine, il est prévu de poursuivre cette réflexion et de mettre en regard les activités scolaires et extrascolaires qui témoignent de la mise en œuvre de ces compétences par les élèves.
Plus d’infos : http://www.documentation.ac-versailles.fr/spip.php?article165 et http://www.documentation.ac-versailles.fr/spip.php?article173
2) Une réflexion a été menée sur les ressources et les outils numériques, notamment à travers le suivi de l’expérimentation TEN http://www.projet-ten.fr/
Il serait intéressant de savoir si des professeurs-documentalistes ont acheté des tablettes sur fonds propres et quels usages ils en font. Il est rappelé qu’au CRDP, Creatice http://www.creatice.ac-versailles.fr permet l’emprunt de divers matériels à tester (tablettes, baladodiffusion, boîtiers de réponses…) avec l’engagement de faire des retours d’usage. Plus d’infos sur le site documentation académie Versailles : http://www.documentation.ac-versailles.fr/spip.php?article174
Ce groupe s’est également intéressé à la rénovation des CDI et à la mise en place des ENT. Il semble important de pouvoir travailler avec les collectivités territoriales afin qu’elles tiennent compte des préconisations de l’Inspection. Des réunions sont prévues avec les Conseils Généraux 78 et 92. L’année prochaine, il est prévu de produire un texte de préconisation pour les Conseils Généraux dans le cadre de cette rénovation des CDI.
- Les projets menés cette année dans le cadre des TRAAM (TRAvaux Académiques Mutualisés):
Le thème abordé dans ce groupe de travail était le suivant : Permettre aux élèves de construire leur démarche de veille numérique : apprendre aux élèves à élaborer et mettre en place une stratégie de veille numérique en adéquation avec leur projet de travail.
La synthèse des travaux est proposée sur le site académique : http://www.documentation.ac-versailles.fr/spip.php?article176 (synthèse), puis http://www.documentation.ac-versailles.fr/spip.php?article180 (scénarios pédagogiques)
Le sujet de l’année prochaine : une réflexion sur la mutualisation des ressources numériques, sujet à préciser ultérieurement.
(N. B : Le compte rendu GEP, TRAAM, est un « copié collé » du compte rendu rédigé par Dominique Droniou -que nous remercions- après la réunion de Marly le Roi).
-Les contractuels peuvent désormais obtenir un contrat à durée indéterminée (CDI) après cinq années suivies d'exercice. Ils bénéficieront d'un concours réservé en 2013.
Il y a environ 30 recrutements de contractuels par an en documentation dans l’académie de Versailles.
Les personnes détachées (voir texte du BO au 1er mars 2012) qui ne sont pas certifiées pourront faire une demande au bout de deux ans de détachement pour intégrer le corps des documentalistes, sur avis des chefs d'établissements.
Une question est posée sur l’agrégation en documentation : « est-ce un sujet actuel de réflexion »? L’inspectrice répond que non.
-Les stagiaires seront hébergés dans les lycées « berceaux », qui accueillent deux postes de documentalistes, dont un réservé pour un stagiaire. Les lycées berceaux sont choisis par les inspecteurs en juin. Il y en a 15 dans notre académie, un seul pour nos deux bassins, au lycée de Deuil-la-Barre.
-Les heures supplémentaires
Les documentalistes engagés dans des projets de classe (classe opéra par exemple) ne pourraient pas, semble-t-il, pour des raisons statutaires, être payés en heures supplémentaires quand ils interviennent au delà des heures dues. Cet état de fait pourrait décourager les bonnes volontés.
Déborah Bé, Secrétaire générale adjointe, a demandé que les IA-IPR lui fassent parvenir le récapitulatif des HSE à verser aux professeurs-documentalistes investis dans la correspondance de bassin, les GEP, les TRAAM. Cette information laisse espérer qu’une solution va être trouvée pour le paiement de ces heures.
-Pierre Scherrer, responsable avec Albin Gervais de l'accompagnement technique et de la maintenance pour le logiciel documentaire BCDI dans l'académie de Versailles, sera remplacé en septembre par Hervé Cohen-Salmon, ancien documentaliste du bassin de Massy.
-Madame Amesland, proviseur du lycée qui nous accueille, passe nous saluer et en profite pour appuyer le besoin de liaison 3ème-2nde. La place des professeurs-documentalistes dans ce dispositif, déjà abordée l’an dernier dans une de nos réunions, pourra être réétudiée l’an prochain. Madame Amesland évoque des contraintes propres au lycée JJ Rousseau qui nous conduiront à trouver d’autres hébergements pour nos réunions de bassin l’an prochain. Pas d’inquiétude ; plusieurs établissements ont déjà proposé de nous accueillir.
Bilan des réunions de bassin cette année scolaire :
Bilan 2001-2012 des réunions des bassins
de Sarcelles et de Gonesse
Correspondants : Maurice Benassayag, Amandine Leclercq, Hélène Migeat
Tous les comptes rendus de nos réunions de bassin peuvent être consultés sur notre blog : http://docs-sarcelles-gonesse.over-blog.fr/
Réunions obligatoires :
| Dates | Thèmes et intervenants | Lieux | Participation/ taux de présence |
| Vendredi 30 septembre 2011,
9h30- 12h30 | Réunion de rentrée : accueil des nouveaux collègues, informations diverses, Choix des axes de travail pour l’année scolaire, calendrier. Intervention de Claire Place pour la présentation de la MDE (Maison Départementale de l’Education) /CDDP 95 à Saint-Ouen-l’Aumône, et de Julien Picard, responsable dans une entreprise de recyclage de papier à Pierrefitte (CDIF, 93). Présence de Mme Rault et de Dominique Droniou. |
Lycée Jean-Jacques Rousseau, à Sarcelles | Bassin de Sarcelles = 25/33, soit 76% Bassin de Gonesse = 19/26, soit 73%
Total = 44/59, soit 74,6% de présence |
| Lundi 5 décembre 2011,
9h30- 12h30 | Réflexion sur l’offre en périodiques : rencontre avec un représentant du CLEMI de Créteil, Rémi Colignon ; intervention de Martine Bréchet et Miguel Rami, journalistes au sein de l’association « Jets d’encre ». Présentation du résultat de dépouillement de l’enquête sur l’offre en périodiques dans nos établissements, questionnaire interne aux deux bassins. Échange de coups de cœur après la visite libre du salon. | Salon du livre et de la presse de jeunesse, à Montreuil (93) | Bassin de Sarcelles = 20/33, soit 60,6% Bassin de Gonesse = 13/26, soit 50%
Total = 33/59, soit 55,9% de présence |
| Mardi 7 février 2012,
14h- 17h | Le CDI et la mise en œuvre du PACIFI et du PDMF. Invitation de Mireille Lamouroux, qui a coordonné en 2010 avec Jean-Louis Durpaire (IGEN EVS) la rédaction de ce Parcours de Formation à la Culture de l’Information. Intervention, pour la partie Parcours de Découverte des Métiers et des Formations (PDMF), de Morgane Dortel, COP au CIO de Gonesse et dans plusieurs établissements scolaires du même bassin. |
Lycée Jean-Jacques Rousseau, à Sarcelles
| Bassin de Sarcelles = 22/33, soit 66,7% Bassin de Gonesse = 15/26, soit 57,7%
Total = 37/59, soit 62,7% de présence
|
| Jeudi 7 juin 2012,
14h- 17h | Réunion de bilan : transmissions d’informations pratiques, bilan des réunions de bassin de l’année scolaire, perspectives pour l’an prochain. Présence de Mme Rault. |
Lycée Jean-Jacques Rousseau, à Sarcelles | Bassin de Sarcelles = 18/33, soit 54,5% Bassin de Gonesse = 16/26, soit 61,5%
Total = 34/59, soit 57,6% de présence |
Réunions optionnelles :
| Dates | Thèmes et intervenants | Lieux | Participation/ taux de présence |
| Mardi 3 avril 2012,
9h30- 12h30 | Animation : partenariats avec les différents acteurs de l’établissement, autour de trois pôles : citoyenneté et santé, orientation, liaison primaire/ collège/ lycée. Echanges avec les personnes invitées : M. Terral, directeur d’école et coordinateur du Réseau de Réussite Scolaire à Sarcelles ; Mme Ridiman, CPE au collège Galois de Sarcelles ; Mme Hélaine, assistante sociale au collège Galois et coordinatrice de bassin ainsi que conseillère technique auprès de la ville de Sarcelles. Présentation du résultat de dépouillement de l’enquête interne à nos deux bassins, sur les partenariats avec les différents acteurs de l’établissement. |
Collège Paul Éluard à Garges-lès- Gonesse | Bassin de Sarcelles = 10/16 inscrits, soit 62,5% de présence Bassin de Gonesse = 10/13 inscrits, soit 76,9% de présence
Total = 20/29, soit 69% de présence |
| Mardi 22 mai 2012,
Matin + Après-midi | Visite de nouveaux espaces de lecture et de documentation, pour faire « évoluer les CDI en espaces ouverts d’apprentissage et d’accès à l’information, où se renforceront l’autonomie et la responsabilité des élèves ». Visite de la BU, guidée par Mme Raux, directrice adjointe, et M. Tournadre, bibliothécaire chargé du secteur langues. Visite du Learning Center, conduite par Sophie Magnanou, directrice, et Marie-Paule Kuen, directrice adjointe. | BU de l’université de Cergy -Pontoise, site des Cerclades (matin). + Learning center de l’ESSEC de Cergy –Pontoise (après-midi). | Bassin de Sarcelles = 13/15 inscrits, soit 87% de présence Bassin de Gonesse = 14/16 inscrits, soit 87,5% de présence
Total = 27/31, soit 87,1% de présence
|
Moyenne totale de la présence à ces quatre réunions de bassin obligatoires pour les deux bassins = 62,7%,
avec pour le bassin de Gonesse une moyenne de 60,55%,
et pour le bassin de Sarcelles une moyenne de 64,45%.
Moyenne totale de la présence à ces trois réunions de bassin optionnelles pour les deux bassins = 78,05%
(tenant compte des présents inscrits pour les réunions optionnelles et non pas de la totalité des documentalistes des bassins).
avec pour le bassin de Gonesse une moyenne de 82,2%
et pour le bassin de Sarcelles une moyenne de 74,75%.
Après avoir proposé un questionnaire aux 59 professeurs-documentalistes de nos deux bassins (taux de réponses = 50,8 %,
30 réponses reçues sur les 59 potentielles), voici un résumé des réponses obtenues.
Points positifs retenus par les participants :
Beaucoup de collègues soulignent l’importance de ces réunions, car elles permettent de mutualiser nos pratiques, d’échanger autour des nouvelles réformes, et de réfléchir sur l’évolution de notre métier.
Deux points principaux ont remporté l’adhésion des participants :
- les visites de sites (salon du livre jeunesse, BU de Cergy et le Learning center de l’ESSEC), qui permettent de sortir de notre environnement de travail et de découvrir d’autres pratiques
- les intervenants choisis pour échanger autour de certains thèmes (la presse, le PACIFI, le PDMF, les partenariats).
L’organisation, la disponibilité des correspondants a été jugée très positivement ainsi que la qualité des comptes rendus.
Les enquêtes menées auprès des collègues avant les réunions semblent être appréciées : elles permettent de se positionner et d’avoir des points de comparaison chiffrés (voir les résultats de nos sondages dans les comptes rendus des réunions de bassin, autour de « l’offre en périodiques » et « les partenariats dans l’établissement », sur notre blog : http://docs-sarcelles-gonesse.over-blog.fr/).
Points négatifs retenus par les participants :
Quelques personnes regrettent le peu de temps accordé à certaines visites (salon du livre jeunesse de Montreuil, BU, Learning Center) ; d’autres soulignent la difficulté de transposer certaines pratiques dans nos établissements (notamment celles observées dans le Learning Center ou à la BU); d’autres encore ont été déçues par les intervenants de certaines réunions (pour « l’offre en périodique » au salon du livre, et pour « les partenariats »).
Des remarques sont également notées sur le fait que notre grand nombre empêcherait l’expression de tous ; quelques -uns (2 ou 3) préconisent la scission des deux bassins. D’autres soulignent la nécessité de séparer le groupe en deux (collège/lycée), en fonction des thèmes abordés.
Propositions, idées pour l’an prochain :
- Réflexion autour de l’usage des ressources numériques, le livre électronique, l’ENT, e-sidoc
- Mutualisation de pratiques pédagogiques (Initiation à la Recherche Documentaire, orientation, B2I...), ou culturelles (actions d’incitation à la lecture, à l’écriture, animations organisée au CDI et mises en valeur du fonds)
- Échanges autour des 3C, ou CCC (Centres de Connaissances et de Culture).
- Les partenaires locaux ou plus lointains (musées, bibliothèques).
- Visites de sites à vocation culturelle, artistique.
- Comment construire un dossier de subvention (Conseil Général, Mairie, …)
3-Les thèmes retenus pour l'an prochain par les inspecteurs.
- La veille professionnelle et les outils de veille à mettre en place avec les élèves (Netvibes, pearltrees, symbaloo. . .)
Nous pourrions bénéficier de l'expérience des documentalistes qui utilisent déjà ces outils, peut-être même du concours d'un formateur (Brigite Réa ?) pendant une de nos réunions. Les TRAAM ayant travaillé sur ce thème cette année, il est possible de découvrir des scénarios mis en ligne dans les EDU’bases. http://eduscol.education.fr/bd/urtic/documentation/index.php?id_etab=0&id_niveau=0&id_b2icollege=0&id_competence=0&id_cadre=0&id_rip=0&id_logiciel=0&id_autredisc=0&id_aca=0&rpt=veille&commande=chercher&ok=Chercher
- Les CCC, ou 3C : Centres de Connaissances et de Culture
La réflexion devant être collective, les salles de permanence pouvant devenir des CCC, Madame Rault suggère un travail commun avec les CPE, sur le temps de l’élève, le rôle de chacun, et l’accès aux ressources documentaires. Il serait possible de faire intervenir dans les réunions de bassins, des CPE repérés par l’Inspection et volontaires pour participer à ces réunions. Nous pourrions aussi inviter un des auteurs du vade-mecum, comme nous l’avons déjà fait avec Mireille Lamouroux pour aborder le thème du PACIFI.
- Les ressources numériques
L’utilisation du chèque ressources (plan numérique DUNE, Développement des Usages du Numérique à l'École), pour équiper en ressources pédagogiques numériques une sélection d'écoles, collèges, et lycées de 13 académies dont celle de Versailles, voir http://www.itopstore.com/content/6-plan-numerique-dune-le-catalogue-cheque-ressources et http://eduscol.education.fr/cid57906/le-catalogue-cheque-ressources.html.
Quels établissements ont été choisis et pourquoi, comment ce chèque ressources numériques a-t-il été utilisé, quelle a été la part attribuée aux CDI ?
Cécile Busson, dont le collège dispose de tablettes numériques, propose d’intervenir sur ce thème. La réunion sur les ressources numériques pourrait se tenir à Deuil.
Deux collègues (Amélie Bessaï et Françoise Mansotte) proposent de constituer un questionnaire afin de sonder les collègues et d’avoir ainsi une vision locale de ces ressources numériques.
- La dimension pédagogique du métier et plus précisément la prise en compte des élèves en difficulté
Nous réfléchirons à l’implication du professeur-documentaliste dans la résolution des difficultés scolaires des élèves (durant l’accompagnement éducatif avec l’aide aux devoirs, à l’occasion de projets avec les élèves d’ULIS, de SEGPA, les tutorats en lycées (P. Leroy), les accompagnements personnalisés (M. Assimpah)…
Nous pourrons solliciter le concours d’intervenants (particuliers ou associations) ayant une expérience conséquente de ces pratiques. Cécile Bussson, Céline Gandon, Madame Rault disposent de contacts possibles.
Pour aborder ce thème, il faudra certainement séparer les collègues en deux groupes, collèges / lycées.
- autres thèmes/ idées/ envies à aborder l’an prochain :
Chacun est invité à s’exprimer, et voici ce qui a été proposé : visiter la cité de l’immigration, le musée Guimet, la MDE95 (spécialisée dans les mangas ?), les éditions Atalante, la Cinémathèque de Paris, la cité de l’architecture, le château de la Renaissance à Ecouen. Ph. Leroy propose une réflexion autour du livre, et autour du thème « redonner le goût de lire, le goût du papier, le goût des beaux livres, qui sont des objets à sentir, à toucher ; il faut sauver le soldat livre » dit-il. Nous pourrions visiter la bibliothèque de Chantilly qui possède des manuscrits originaux, et demander l’intervention d’une artiste qui créé des objets-livres. Ce thème pourrait être abordé en lien avec « littérature et société », enseignement d’exploration en classe de 2nde au lycée.
Pour conclure :
Nous garderons la même organisation que les années précédentes en ce qui concerne les réunions de bassin :
7 demi -journées au total, dont 4 obligatoires et 3 optionnelles.
Julie Alliaume lance un appel : qui pourra accueillir notre comité lecture l'an prochain, basé cette année au collège Copernic de Montmagny? (rappel : http://www.cddp95.ac-versailles.fr/les-marque-pages/ )
Marie Binard du collège Chantereine à Sarcelles est candidate. Satisfaction générale.
Notre première réunion de bassin pour l’année scolaire prochaine aura lieu le lundi 1er octobre 2012 après-midi, dans un lieu que nous déterminerons à la rentrée.
L’idée de créer un diaporama montrant certaines de nos activités culturelles pédagogiques et d’animation dans nos établissements est relancée. Nous ne manquerons donc pas de vous solliciter. Cette contribution pourra permettre à tous de glaner de bonnes et jolies idées !
Hélène Migeat, Amandine Leclercq, Maurice Benassayag